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Este mapa conceptual tiene información relacionada a: 4.- Evaluación. P. Mondragón, 4 preguntas abiertas de las que 3 son para evaluar la adquisición de los conceptos básicos, autoevaluación de los alumnos hecha en base a unos indicadores, examen individual que consta de 4 preguntas abiertas, aspectos a mejorar para superar una contradicción importante, adquisición de los conceptos básicos en relación a cada una de las disciplinas, seguimiento del proceso posibilitado por contacto intensivo con los alumnos, autorregulación de los alumnos para lo que necesitan conocer sus aspectos fuertes, contacto intensivo con los alumnos que se prolonga durante 6-7 semanas, seminario permanente en el que trabajan sobre procesos de indagación, 3 partes que son examen individual, capacidad del alumno para relacionar las diferentes disciplinas, trabajo continuo en el que se contempla la autoevaluación de los alumnos, trabajo en los talleres en los que se obtienen producciones de los alumnos, trabajo continuo en el que se contempla la evaluación del profesor, 3 partes que son trabajo en los talleres, producciones de los alumnos utilizadas para decidir el 30% de la puntuación, 3 partes que son trabajo continuo, evaluación del profesor hecha en base a unos indicadores, contradicción importante en relación a un principio básico del sistema, contacto intensivo con los alumnos y la organización en pequeños grupos