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Este mapa conceptual tiene información relacionada a: 3.- Planificación. JAC, programa docente-discente que incluye evaluación, observaciones del curso anterior que hacen los alumnos, primer contenido que se aborda con los alumnos, programa docente-discente que incluye objetivos, Planificación con respecto a la materia, alumnos que tienen primera oportunidad para el debate, programa docente a partir del que se crea un programa docente-discente, primeras clases en las que ya se busca una primera oportunidad para el debate, preparación muy intensa para seleccionar y elaborar los materiales que se van a utilizar, selección de contenidos a partir de la que se incorporan temas transversales, selección de contenidos hecha en función del perfil curricular de la materia, proceso a medios plazos para llegar a crear un programa docente-discente, materia en la que se hace una selección de contenidos, flexibilidad por parte de los alumnos, rediseño del programa para obtener un nuevo programa docente, memoria autoevaluativa en la que hacen sugerencias interesantes, programa docente que se utiliza como primer contenido, primeras clases para construír un programa docente-discente, programa docente creado por todos los profesores responsables de la materia, programa docente que se acompaña de un cronograma