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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO II TESIS GORETY, Modelo biopsicosocial surge tras declaración de OMS en 2002, asilos e instituciones de socorro de índole religiosa, la necesidad de legislación adecuada que garantice acceso a empleo digno y remunerado, CAPÍTULO II se centra en Discapacidad y teoría de género, enfoque médico- rehabilitador centrado en discapacidad, Las Leyes Educativas en El Salvador que se reflejan con La participación en la CDPC, condición, y no enfermedad y se debe a incapacidad de sociedad, Modelo social o de derechos humanos surge en años 60, Cuatro modelos como son Modelo tradicional o prescindencia, Modelo tradicional o prescindencia se muestran ejemplos en culturas Paleolítico (Atapuerca), Las Leyes Educativas en El Salvador que se reflejan con La firma en la DEPT en 2006, CAPÍTULO II se centra en Exclusión, inclusión y DDHH (Marco Legal), Las Leyes Educativas en El Salvador que se reflejan con La aprobación de LEOPD en 2000 y su sustitución con LEIPD, Clasificaciones de discapacidad según CIDDM en 1980, Modelo médico biológico o rehabilitador se crearon asilos e instituciones de socorro, diseño universal que debe cumplir Flexibilidad en el uso, personas con discapacidad enfatizando la discapacidad como un problema, 41 IES que son 24 Universidades, integración hasta inclusión, enfoque médico- rehabilitador centrado en deficiencia